幼儿园小班户外攀登活动教案：安全第一，快乐攀爬362

幼儿园小班的孩子们充满好奇心和探索欲，而攀爬活动正是满足他们这一需求的绝佳方式。 攀爬不仅能锻炼孩子们的肢体协调能力、平衡能力和力量，更能培养他们的勇气、自信和解决问题的能力。 但针对小班幼儿，安全是第一位的。因此，本教案设计旨在为小班孩子提供一个安全、有趣且富有教育意义的户外攀登体验。

一、活动目标

1. 发展幼儿的攀爬能力，提高他们的平衡能力和肢体协调性。

2. 培养幼儿勇敢、自信的性格，克服攀爬过程中的困难。

3. 学习简单的安全规则，增强幼儿的安全意识。

4. 体验攀爬活动的乐趣，感受成功的喜悦。

二、活动准备

1. 场地准备：选择一个平坦、安全、开阔的户外场地，地面铺设柔软的垫子或草坪，避免硬物冲击。场地周围应无尖锐物体、深坑或其他危险因素。建议选择有矮墙、低矮的攀爬架等适合小班幼儿攀爬的设施。

2. 器材准备： 准备一些低矮、结实的攀爬架或障碍物，例如：小型的软梯、矮矮的木桩、带有扶手的低矮滑梯（确保滑梯坡度平缓）、色彩鲜艳的软垫、安全帽（非必须，但建议使用）。 器材高度应控制在幼儿能够轻松够到且安全攀爬的范围之内，避免过高或过陡。

3. 教师准备：教师应提前熟悉场地和器材，确保安全无虞。 准备好一些简单的鼓励性语言和引导性的动作示范，以及一些小奖励（如贴纸、小玩具等）。 安排好助手，保证每个孩子的安全。

三、活动过程

(一) 热身活动 (5分钟)

播放轻快的音乐，带领幼儿进行简单的热身运动，例如：原地踏步、伸展运动、模仿小动物的动作等，提高幼儿身体的灵活性，为攀爬活动做好准备。 教师应讲解热身运动的意义，并强调运动的安全性。

(二) 攀爬活动 (20分钟)

1. 教师讲解攀爬规则： 强调安全第一，不可乱跑乱跳，要手脚并用，稳步攀爬，遇到困难要寻求帮助，不可独自攀爬过高的障碍物。 教师可以用图画或实物演示，让幼儿更容易理解。

2. 示范攀爬动作： 教师示范正确的攀爬姿势和方法，例如：如何抓住扶手，如何保持平衡，如何安全地上下攀爬。

3. 幼儿分组攀爬：将幼儿分成若干小组，每组配备一位助手（可以是教师或保育员），确保每个幼儿都能得到充分的指导和保护。 教师要密切观察幼儿的攀爬情况，及时纠正错误动作，并给予鼓励和帮助。

4. 鼓励幼儿互相帮助： 鼓励幼儿之间互相帮助，例如：帮助同伴扶稳攀爬架，鼓励同伴勇敢攀爬等，培养幼儿的合作精神。

(三) 放松活动 (5分钟)

攀爬活动结束后，带领幼儿进行放松活动，例如：深呼吸、简单的拉伸运动等，帮助幼儿舒缓肌肉，恢复体力。 可以进行一些安静的游戏，例如：听音乐、讲故事等，让幼儿平静下来。

(四) 总结与评价 (5分钟)

总结本次活动，表扬表现优秀的幼儿，鼓励那些遇到困难的幼儿。 引导幼儿分享攀爬过程中的感受，例如：他们克服了什么困难，获得了什么快乐，下次还想尝试什么新的攀爬方式。 教师可以根据幼儿的表现进行个别评价，并记录下来。

四、安全注意事项

1. 选择安全场地和器材，并进行仔细检查，确保无安全隐患。

2. 教师和助手必须全程密切关注幼儿，及时纠正错误动作，防止意外发生。

3. 教导幼儿遵守安全规则，并强调安全的重要性。

4. 准备急救措施，例如：消毒用品、创可贴等。

5. 观察幼儿的身体状况，如果幼儿感到疲倦或不适，应立即停止活动。

五、活动延伸

可以将攀爬活动融入到其他主题活动中，例如：在主题活动“动物世界”中，可以设计一些模拟动物攀爬的场景；在主题活动“小小建筑师”中，可以使用积木搭建一些简单的攀爬设施。

通过不同的活动方式，持续提高幼儿的攀爬能力和安全意识，让幼儿在快乐中成长。

2025-04-06

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