小班幼儿户外攀登架活动教案：安全、快乐的攀爬体验187

小班幼儿正处于身体快速发育的阶段，他们对周围世界充满了好奇心，并且拥有强烈的探索欲。户外攀登架为他们提供了一个安全、有趣、富有挑战性的活动空间，可以有效促进幼儿的体能发展、协调能力提升以及社交能力培养。本教案旨在指导教师如何组织开展安全、有效的小班户外攀登架活动，并提供一些具体的教学策略和方法。

一、活动目标

1. 发展幼儿的攀爬能力：通过攀登架的各种攀爬方式，练习幼儿手脚协调能力、平衡能力和腿部力量。目标是让幼儿能够安全、顺利地完成简单的攀爬动作，如爬楼梯、爬网、走平衡木等。

2. 培养幼儿的勇敢精神：鼓励幼儿克服攀爬过程中的困难和恐惧，体验成功的喜悦，增强自信心和勇敢精神。教师应积极引导，给予鼓励和支持，避免强迫幼儿进行超出其能力范围的攀爬活动。

3. 促进幼儿的合作能力：在集体活动中，引导幼儿互相帮助、互相鼓励，培养合作意识和团队精神。例如，可以组织幼儿分组进行攀爬比赛或合作完成一些简单的攀爬任务。

4. 提高幼儿的安全意识：教育幼儿在攀爬过程中注意安全，遵守规则，避免发生意外事故。教师应在活动前进行充分的安全教育，并全程监督幼儿的活动。

二、活动准备

1. 场地准备：选择平坦、安全、开阔的户外场地，确保攀登架周围没有尖锐物品或障碍物。场地应有足够的活动空间，避免幼儿之间发生碰撞。

2. 器材准备：选择适合小班幼儿身高和能力的攀登架，确保攀登架结构稳定、安全可靠，没有松动或破损的部件。可以根据幼儿的年龄和能力选择不同类型的攀爬设施，例如：低矮的攀爬架、软垫、扶手、安全网等。

3. 教具准备：准备一些与攀爬相关的图片或故事，可以用来激发幼儿的兴趣，引导幼儿学习攀爬的方法和技巧。

4. 其他准备：准备一些急救用品，如创可贴、消毒棉等，以应对意外情况。安排足够数量的教师进行安全监督和指导。

三、活动过程

(一) 导入部分 (5分钟)

教师可以利用图片、故事或游戏等形式，激发幼儿对攀爬活动的兴趣。例如，可以讲述一个关于小动物攀爬的故事，或者播放一些关于攀爬的视频。教师可以引导幼儿模仿小动物攀爬的动作，活跃课堂气氛。

(二) 基本动作练习 (15分钟)

教师引导幼儿进行一些简单的攀爬练习，例如：爬楼梯、爬矮墙、走平衡木等。教师应示范正确的攀爬方法，并纠正幼儿的不良动作，确保幼儿的安全。在练习过程中，教师要给予幼儿充分的鼓励和支持，帮助他们克服恐惧心理。

(三) 分组游戏 (20分钟)

将幼儿分成若干小组，开展一些简单的攀爬游戏，例如：攀爬比赛、合作攀爬等。在比赛中，教师要强调公平竞争、互相帮助的精神。在合作攀爬中，教师要引导幼儿互相配合，共同完成任务。

(四) 总结与延伸 (5分钟)

活动结束后，教师应引导幼儿总结活动经验，分享自己的感受。教师可以提问幼儿在攀爬过程中遇到的困难和克服困难的方法，鼓励幼儿勇敢面对挑战。教师还可以引导幼儿进行一些相关的绘画或手工活动，巩固学习成果。

四、注意事项

1. 安全第一：教师必须全程监督幼儿的活动，及时纠正幼儿的不良动作，预防意外事故的发生。选择合适的攀登架，确保其安全可靠。活动前，必须对幼儿进行安全教育，讲解攀爬的安全规则。

2. 循序渐进：根据幼儿的年龄和能力，选择合适的攀爬难度，避免强迫幼儿进行超出其能力范围的攀爬活动。要循序渐进，逐步提高攀爬的难度。

3. 鼓励与支持：教师要给予幼儿充分的鼓励和支持，帮助他们克服恐惧心理，体验成功的喜悦。要尊重幼儿的个体差异，不进行攀比。

4. 观察与记录：教师要仔细观察幼儿的攀爬过程，记录幼儿的表现，以便更好地了解幼儿的发展水平，调整教学策略。

通过本教案的指导，相信教师能够更好地组织开展小班户外攀登架活动，让幼儿在安全、快乐的氛围中提升体能、增强自信、发展社交能力，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。

2025-03-26

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